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专家名师引领 助推教师成长——2024年福建省基础教育“下沉式”高中生物教师培训在永定一中举行

来源: 福建省永定第一中学  日期:2024-06-25  点击:477 

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 为了提高高中生物教师的专业发展水平,充分发挥专家与名优教师的示范引领作用,实现教育教学质量的显著提升,2024年6月21日至22日,由福建师范大学生命科学学院主办、永定区进修学校协办、永定一中承办的2024年福建省基础教育“下沉式”高中生物教师培训活动在永定一中顺利进行。此次活动通过专家专题讲座、名优教师同课异构等多元化方式,为永定区45名高中生物教师提供了一场珍贵的学术盛宴。

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开班仪式

 开班仪式在6月21日上午举行,福建师范大学生命科学学院的俞如旺教授、胡雪峰教授,福州高级中学校长陈霞,永定区教育局党组书记、局长赖万良,永定一中党委副书记、校长曾德勇等领导嘉宾出席。仪式由永定区进修学校副校长邱东明主持,曾德勇校长以“感谢、珍惜、期待”为题发表了热情洋溢的致辞。赖万良局长对参训教师提出了珍视培训机会,积极转变角色,虚心学习,切实提升培训的实效性等要求。最后,俞如旺教授介绍了本次“下沉式”培训的课程安排,并为本次研修活动布置了培训任务。

专题讲座


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福建师范大学俞如旺教授以《高中生物学深度教学:新教材、新课程、新课标》为题,从当前高中生物教学普遍存在的问题入手,引导教师们反思自身教学,激发改变课堂教学的渴望。他通过丰富详实的案例,从新课程下的生物学学习体验、科学思维和科学探究的重要性、课程目标引领的考查目标时代变迁等方面,深入阐述了如何实现课程目标,使教师们对生物学教学有了全新的认识。

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福州第一中学的魏琳老师带来了《整体式教学情境在高三生物复习中的应用》专题讲座,她以“无情境,不高考;有情境,教学好”的新理念为引导,详细阐述了整体式教学情境的内涵、特点与创设方法,并通过教学案例分享了如何实施整体式教学。这种新颖的教学方式有助于学生整合知识,应用知识解决实际问题,为教师的专业成长提供了有力支持。

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福州第八中学的伊丽梅老师则开设了《核心素养导向下的高三生物学一轮复习教学设计》专题讲座。她结合自身教学经验,详细讲述了教学设计的核心要素,并通过复习光合作用的内容,从目标与内容、深度与难度、情境与活动、作业与评价四个方面进行了深入阐述。她的讲座为教师们提供了“看得见、摸得着”的示范,启发了教师们如何开展高三一轮复习教学。 

观摩研讨

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围绕“新课标理念下的生物学科教学”这一主题,永定一中熊纪福老师和福州高级中学陈霞校长开设了“细胞生活的环境”同课异构的新授课观摩课;永定一中李雪花老师、龙岩一中黄晓芸老师开设了“目的基因的检测与鉴定”同课异构的微专题复习观摩课。

熊纪福老师以其独具匠心的教学方式,巧妙地串联起一系列问题,逐步深化。他通过引导学生读图、析图,不仅帮助学生构建了生物学概念,更结合生活中的具体实例,让学生分析内环境的组成成分,实现了知识的学以致用。在这一过程中,他特别注重科学思维和社会责任的培养,深刻渗透了核心素养的教育理念。而陈霞校长的课堂,则充分体现了“用教材教”的精髓。她以代谢为教学的大背景,细致描绘了氧气、二氧化碳和葡萄糖等物质在内环境中的运输过程,巧妙构建了血浆、组织液和淋巴液之间的紧密联系。通过梳理知识,她引导学生构建概念模型,有效培养了学生的模型构建思维。这两节同课异构的课程,让老师们深刻领悟到新课程下的教学理念。

李雪花老师的教学风格同样别具一格。她以教材的真实情境为起点,坚持“学生问题出发→教师引导、学生讨论解决”的教学方法。在生生、师生互评的过程中,她真正做到了以学生为主体,全面渗透了科学探究和科学思维的培养。黄晓芸老师的课堂则洋溢着活跃的气氛。她鼓励学生亲自动手,模拟目的基因与质粒的连接过程,让学生在实践中自主发现问题、解决问题。这种针对性强的教学方式,不仅提高了课堂效率,也让学生更加深入地理解了知识。两位老师都以问题情境为主线,引导学生学会分析问题、解决问题,这无疑是对新课程教学理念的生动实践。

课后授课老师分享教学设计思路,参训学员对同课异构课进行深入探讨,各抒己见,表达了各自的观点,俞如旺教授和胡雪峰教授分别对四节课进行了精彩的点评,让在场的培训学员收获满满。

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每一次学习,都是一场追寻真知的修行;每一次奔跑,都只为积蓄更好的教育力量。“下沉式”培训不仅是一场知识的盛宴,更是实践智慧的交流平台。本次下沉式培训活动聚焦“新课标理念下的生物学科教学”,安排的观摩课和专家讲座内容务实,让参训的老师们对“如何在课堂教学中落实核心素养”有了更深的思考和感悟。专家名师引领,助推教师成长,相信老师们会继续践行新课标理念,深化课堂教学改革,为努力提高高中生物学科教学质量而砥砺前行。


供稿 | 生物组

审核 | 刘惠

监制 | 赖龙扬



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